FRANKFURT.
Wie jede pädagogische Praxis ist auch die Vermittlung der NS-Geschichte in
Schule und außerschulischen Bildungskontexten eine gesellschaftlich
eingebettete Praxis. In ihr spiegeln, reproduzieren und übersetzen sich die erinnerungspolitischen
Konfliktlagen des öffentlichen Umgangs mit der NS-Geschichte und fordern
pädagogisches Handeln heraus. Der demographische Wandel (Generationenwechsel
und Migration/Flucht), das Sterben der Zeitzeug:innen, die
Transnationalisierung der Holocaust-Erinnerung, postkoloniale Konstellationen,
Antisemitismus, Rassismus und Rechtspopulismus stellen erinnerungspolitische
Kontexte dar, die sich in die konkrete Praxis einer Erziehung nach Auschwitz
einschreiben und deren Programmatik und Interaktion nachhaltig beeinflussen.
Wie beziehen sich Adressat:innen, wie Lehrer:innen und Pädagog:innen auf die
erinnerungspolitischen Konfliktlagen im öffentlichen Raum? Welche
Interaktionsdynamiken hat dies zur Folge? Welche Antworten wiederum geben
Konzepte zur Antisemitismusprävention und rassismuskritischen Bildungsarbeit
auf die aktuellen Herausforderungen einer „Erziehung nach Auschwitz“?
Diese Fragen stehen im Zentrum der eintägigen Arbeitstagung, auf der
Kolleg:innen aus Erziehungswissenschaft, Politischer Bildung,
Geschichtsdidaktik und Politikwissenschaft Ergebnisse ihrer empirischen und
theoretischen Forschung zum Themenfeld „Erziehung nach Auschwitz“,
Erinnerungskultur und historisch-politische Bildung präsentieren und
diskutieren.
Tagung:
Antisemitismusprävention und rassismuskritische Bildungsarbeit
in
transnationalisierten Erinnerungsräumen
Freitag, 2. Dezember 2022
9.30 bis 16.30 Uhr,
Raum 1.801,
Casino,
Campus Westend,
Goethe-Universität Frankfurt
Veranstalter
ist der Fachbereich Erziehungswissenschaften, Lehr- und Forschungsforum
„Erziehung nach Auschwitz“. Gefördert wird die Tagung durch die Georg und
Franziska Speyer'sche Hochschulstiftung.
Es
wird um eine schriftliche Anmeldung bis zum 28.11.2022 per E-Mail an Stelter@em.uni-frankfurt.de gebeten.
Kontakt: Prof. Dr. Wolfgang
Meseth, Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft,
Fachbereich
Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt, meseth@em.uni-frankfurt.de
